就活でも使える「ロジカル・シンキング」入門～この先ずっと役に立つ思考力のヒント

皆さんは「ロジカル・シンキング」（論理的思考）という言葉をご存じですか？ちまたでは就活やビジネスに役に立つスキルと言われていますよね。でも「書籍を読んでも理解できない」「何に役立つのかわからない…」という人も多いはず。そこで、社会で活躍するビジネスパーソンを輩出し続けるビジネススクール「グロービス経営大学院（MBAプログラム）」で教える岡重文さんが、学生のためにロジカル・シンキングの「イロハのイ」をかみ砕いて伝授。また人事のプロ・曽和利光さんに、就活で学生が身につけたい思考力について解説していただきました。

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（写真：就職ジャーナル）

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プロフィール 岡 重文（おか・しげふみ）グロービス経営大学院 教員
京都大学大学院工学研究科応用システム科学専攻修士課程修了。NTTデータに入社し、SEとして複数のシステム開発に従事したのち、ネットワーク機器の製品開発に携わる。その後、プライスウォーターハウスクーパース株式会社に入社。プロジェクトマネージャーとして複数のプロジェクトを担当。2000年、グロービスに入社。企業研修担当、e-Learning事業の立ち上げに関与したのち、経営管理本部にて、情報システム部門ならびに人事・総務を統括。現在は、ファカルティ本部にて、コンテンツの開発や教員の育成業務にかかわる。「思考」系科目領域の責任者でもある。
「なぜならば…」をどれだけたくさん出せるか？
「ロジカル・シンキング」は直訳すれば「論理的思考」。この言葉の中には、因果関係を正しく把握する力、物事を適切に分解する力や、問題を解決する力など本当にさまざまな要素が含まれていて、「ひと言で言うと、こうだよ！」と表現するのは、正直に言うとすごく難しいと思っています。
それでもあえて突き詰めると、ロジカル・シンキングとは、「主張と根拠をそろえて考えられること」「そしてその根拠をなるべくたくさん挙げられること」に尽きます。
ここではいったん、このようにシンプルに捉えてみましょう。
なぜ主張に根拠が必要かというと、社会でさまざまな課題解決をしていく中で、根拠がなければその主張が正しいかどうかを受け手が評価できず、次の判断につなげることができないからです。また、根拠を複数挙げることで説得力が増し、意思決定のスピードも速くなるからです。
（1）自分の言いたいこと（主張）を明確にする
（2）それに対して、事実に基づいた根拠を複数そろえる
皆さんには、この2つをぜひ基本的な習慣にしてほしいと思います。
例えば学生がゼミを選ぶときに「どの研究室が良いか？」という問いがあったとします。そこで「A研究室が良い」と主張するとき、根拠が1つよりも複数あった方が、意見や立場の違いに負けない、強い主張になっていくということです。
根拠を合理的に広げる「頭の使い方」を知ろう
ただ「根拠は多い方がいい」とはいえ、単なる思い付きで羅列していくと無理が出てきて、かえって説得力が弱くなることもあります。また、1個や2個は思いついても、その先はどうしても出てこないということもよくあります。
学生の皆さんにはぜひ、上手に根拠を広げていく方法を身につけてほしいのです。根拠を広げていくために身につけたい「頭の使い方」には、大きく2つの方法があります。次にそれを1つずつ説明していきましょう。
【頭の使い方1】具体→抽象→具体というプロセスを踏もう
先ほどの「A研究室が良い」という主張で、例えば「教授が良い」「先輩も良い」という根拠を考えたとします。次に、「それって要するにどういうことかな？それぞれの根拠に共通することは何かな？ひと言でまとめるとどう表現できるかな？」と、抽象度を上げて考えてみましょう。すると例えば、「環境が良い」ということが言えると思います。
ここで、「環境が良い」と同じレベルの抽象度で「ほかにもなかった？」と考えてみます。すると「就職にも有利」だという特徴が浮かびました。次に「それは実際にはどういうことだろう？例えば、どんなことが当てはまるだろう？」と今度は具体的に考えることで、「OB・OGが多い」「先端の技術がある」という2つの根拠に広がりました。
（1）主張＝自分の意見を必ず持つ
（2）主張に対する根拠を2つ以上考える
（3）具体→抽象→具体で根拠を広げる
このように、「具体」と「抽象」を行き来しながら階層構造を作って考えることができると、頭の整理にもなり、相手が納得してくれるコミュニケーションにつながっていきます。
就活の自己PRにはこう活用できる
この頭の使い方で、就活での自己PRを考えていく例をご紹介しましょう。
例えば「責任感が強み」というアピールに対して、「ずっと親から言われてきた」「幼少のころから意識してきた」という根拠を挙げた場合、これらは「自分の中でこだわりがある」と抽象化することができます。
それが独り善がりではないことを示すため、「自分の中でこだわりがある」のほかに「他者からも評価されている」を追加したとします。それを具体化し、「キャプテンや学級委員に選ばれた」「よく幹事を任される」という事実を加えることで根拠が広がり、「責任感」についての説得力が増しました。
【頭の使い方2】どういう根拠付けをしているか考えて、補強しよう
もう1つは、最初に考えた要素がどんな基準で根拠付けられたのかを客観的に見て、それを補強して広げていく方法です。ここでは「運動部のキャプテンは誰が良いか？」という設定で、2つの例をご紹介しましょう
1. 複数の要素で根拠付けをした場合
例えば、キャプテンにA君を推薦するときに「実績がある」「能力がある」という複数の要素で根拠付けをしたとしましょう。
この場合「実績がある」「能力がある」は「本人の能力」に基づくものです。これを補強するときは「ほかの要素はないか？」「ほかに大事な要素を見落としていないか？」と考えてみます。
その結果「本人の意識はどうか？」という視点から「意欲もある」という要素を、また「他者の見方はどうか？」という視点から「信頼もある」という要素を足すことができ、「A君を推薦する」という主張を、複数の根拠で補強することができました。
2. 成功事例で根拠付けをした場合
A君を推薦する時に「A君に似たB君も活躍」「A君に似たC君も活躍」と、似ている2人の成功事例で根拠付けたとします。ここでの補強の方向性は「A君とほかの人は具体的にどこが似ているのか？」「事例がB君、C君だけで十分か？」などでしょう。
そこでA君に似ているD君を追加しました。さらに、A君と似た3人の共通点を探したときに「同じ高校出身」という客観的な事実を見つけることができました。似た環境で育ってきた人が過去にも結果を出していることから、A君を推薦する根拠がより広がりました。
（1）主張＝自分の意見を必ず持つ
（2）主張に対する根拠を2つ以上考える
（3）それらがどういう根拠付けなのかを考え、補強していく
このように、自分の考えを「そもそも何に根拠付けられているのか？」と一歩引いて客観視し、補強するという方法でも、主張に対する根拠を広げていくことができるのです。