学ぶ姿勢を入試で見る「主体性評価」とは？　活用法や公平性に問題ありとの指摘も

リクルートのスタディサプリのサイト内にあるポートフォリオの画面。学習や部活など学校生活の活動を記録していくためのもの

2020年度からの大学入試改革について、朝日新聞社会部で大学入試や教育問題を取材する増谷文生記者がポイントを解説します。

（増谷）「主体性評価」と呼ばれているものですね。

そもそもの話になりますが、文部科学省は高校卒業までに、（1）知識・技能、（2）思考力・判断力・表現力、（3）主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度、を身につけるよう求めています。（1）と（2）はこれまでも、筆記試験が中心の各大学の一般入試で評価されてきました。しかし、文科省は大学入試改革の一環として、（3）の「主体性」も一般入試（20年度からは一般選抜と呼びます）でしっかり評価するよう各大学に求めています。

（増谷）その通りです。ただ、筆記試験で測ることが難しい力をどのような方法で評価するのか、必ずしも文科省の考えは定まっていません。具体的に評価する方法について、いくつかの問題点が指摘されてもいます。このため文科省は協力者会議を作り、「受験生の力を多面的に評価する方法」について意見交換を始めています。これは、英語4技能や記述式問題の入試への活用方法を主に検討している「大学入試のあり方に関する検討会議」とは別に設けられた会議です。

（増谷）小論文や面接、高校が作る紙の調査書などを見て合否を判断するには、時間や人手がかかります。このため、多くの大学は募集人数が少なく、日程に余裕がある推薦入試やAO入試などに限って活用していました。しかし、文科省は20年度からは一般選抜での主体性評価を求めています。

リクルートのスタディサプリ内にあるポートフォリオのサービスの画面

（増谷）大学の負担を軽くしようと考えられたのが、（1）調査書の電子化、（2）「eポートフォリオ」の活用、です。

eポートフォリオとは、生徒が自分の手で学校内外での活動実績などを記録し、蓄積するツール。そもそもは、生徒がスマートフォンなどを使って記録した日々の学習活動を振り返り、自分の成長を把握したり反省したりして次の学習につなげるためのものです。また、先生がデータを確認して、指導に生かすこともできます。ベネッセホールディングスとソフトバンクの合弁会社が運営する「クラッシー」やリクルートの「スタディサプリ」などが、多くの高校で使われています。

文科省は、「主体性」を大学入試で評価する際にこのデータが使えると考え、関西学院大を中心とする9大学で作るグループに補助金を出して、入試で活用できる仕組みづくりを委託。そうして、「Japan　e－Portfolio」（JeP＝ジェップ）というシステムが作られました。学習活動のほか、「部活動」「ボランティア活動」「留学経験」「資格試験」などの実績を記入できます。

JePにはクラッシーやスタディサプリも参加しており、「入試で使えるなら」と導入する高校は増えています。すでに一部の大学は、JePを入試の合否判定に活用しています。